به نقل از «ایمنا»

اجرای هرچه بهتر طرح ملی دادرس مورد تاکید است

تاریخ انتشار: ۷ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۲۰۸۳۴۰

رئیس اداره سلامت و تندرستی آموزش‌وپرورش استان چهارمحال‌وبختیاری گفت: اجرای هرچه بهتر طرح ملی دادرس مورد تاکید است.

به گزارش خبرنگار ایمنا، بهنام اسماعیلی امروز _یکشنبه هفتم اسفندماه_ در نشست با معاون امور جوانان هلال احمر استان چهارمحال‌وبختیاری، اظهار کرد: برای ارتقای ساحت زیستی و اجتماعی و سیاسی دانش.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

آموزان در راستای نیل به اهداف سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش، نشستی با حضور معاون تربیت بدنی و سلامت و معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش و معاون امور جوانان هلال احمر استان چهارمحال‌وبختیاری برگزار شده است.

وی هدف از برگزاری این نشست را همکاری در توانمندسازی دانش‌آموزان، معلمان و اولیا در مهارت‌های امدادی، سازماندهی اعضای داوطلب دانش‌آموز، ارائه آموزش‌های همگانی، ترویج فرهنگ بشردوستی گسترش کانون‌های غنچه‌های هلال و کانون‌های دانش‌آموزی دانست و گفت: اجرای هرچه بهتر طرح ملی دادرس و المپیادهای شهرستانی و استانی در این نشست مورد تاکید است.

رئیس اداره سلامت و تندرستی آموزش‌وپرورش استان چهارمحال‌وبختیاری گفت: برای تربیت نسل آینده باید روی تربیت کودکان و نوجوان سرمایه‌گذاری کنیم، زیرا شاهد بوده‌ایم که افراد زیادی در حوادث و اتفاق‌ها به دلیل نبود مهارت‌های امدادی نتوانستند نجات یابند، لذا ضرورت دارد تا دانش‌آموزان و معلمان مهارت‌های امدادی را فرا گیرند تا در حوادث بتوانند به افراد حادثه‌دیده کمک‌های ضروری ارائه دهند.

وی تاکید کرد: دانش‌آموزان در حوزه‌های مختلف علمی، فرهنگی و ورزشی سرآمد هستند، لذا یادگیری مهارت‌های امدادی هم آنان را پربارتر خواهد کرد.

اسماعیلی تصریح کرد: فعالیت‌های سازمان جوانان هلال احمر ترویج و گسترش فرهنگ بشردوستی با رویکرد امدادی است، طرح دادرس یکی از برنامه‌های مهم این سازمان در راستای ایجاد آمادگی در دانش‌آموزان برای مقابله و پاسخ‌گویی به حوادث است، دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این طرح با افزایش سطح توانمندی و مهارت‌های امدادی دانش‌آموزان به تقویت تاب‌آوری جامعه در مقابله با حوادث کمک می‌شود.

وی ادامه داد: اجرای طرح ملی دادرس در مدارس این فرصت را فراهم می‌آورد تا با افزایش سطح توانمندی‌ها، مهارت‌های امدادی، تقویت علم‌ودانش امدادی دانش‌آموزان برای تقویت تاب‌آوری آن‌ها در جامعه فعالیت کنیم.

رئیس اداره سلامت و تندرستی آموزش‌وپرورش استان چهارمحال‌وبختیاری گفت: اگر می‌خواهیم دانش‌آموزان را برای آینده تربیت کنیم، باید روی آموزش و پرورش عمومی سرمایه‌گذاری کنیم و در این مسیر هرچه سن آموزش پایین‌تر باشد، اثرگذارتر است؛ دانش‌آموزان سفیران امدادی هلال احمر هستند و می‌توانند آموزش‌ها را به خانواده‌های خود منتقل کنند.

کد خبر 643916

منبع: ایمنا

کلیدواژه: چهارمحال و بختیاری جامعه ما مدارس آموزش و پرورش خدمات امدادی هلال احمر مهارت فردی شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق استان چهارمحال وبختیاری مهارت های امدادی طرح ملی دادرس آموزش وپرورش دانش آموزان هلال احمر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۰۸۳۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سوالات امتحانات نهایی دانش‌آموزان چطور طراحی می‌شود؟

به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خرداد امسال در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند و طبق مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی سوابق تحصیلی دوره متوسطه دوم در پذیرش دانشگاه‌ها تأثیر دارد.

بیشتر بخوانید؛ احتمال بازگشایی مدارس از شهریورماه/ طرح شناور شدن آغاز سال تحصیلی پیگیری می‌شود

یک میلیون و ۸۰۰ هزار دانش‌آموز در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، برای پایه یازدهم و دوازدهم از ۱۱ عنوان درس و برای پایه دهم ۱۲ عنوان درس امتحان نهایی گرفته خواهد شد.

در کنکور سال ۱۴۰۳، سوابق تحصیلی سهم ۵۰ درصدی دارد که ۲۸ درصد برای دروس عمومی و ۲۲ درصد برای دروس اختصاصی است.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم از تاریخ ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ و ذانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ در امتحانات نهایی شرکت کنند.

طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاون آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتابهای درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.

همچنین به طراحان سوالات تاکید شده است از طراحی سوالات پرتکرار سال‌های قبل، جزوات و کتاب‌های کمک درسی پرهیز کنند.

طراحان سوالات امتحانات نهایی از میان دبیران مدارس دولتی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سوالات امتحانات نهایی فقط از کتب درسی است و از طراحان خواسته شده درصدی از سوالات به سوالات آسان‌ و بخش عمده سوالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.

طراحان سؤالات دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد.

دانش‌آموزان هیچ بخشی از کتاب درسی را حذف نکنند

وزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه‌هایی به داوطلبان اعلام کرده است: دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود، دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک‌آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار بدهند، یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند.

نحوه طراحی سوالات در امتحانات نهایی

دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آنها بدین قرارند:

مشابه آنها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتابهای درسی آمده‌اند.

در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند.

ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آنها بدهند. میتوانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سوالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آنها به سوالات پاسخ دهد.

دانش آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آنها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند.

به دانش آموزان کمک میکنند تا درک قوی تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند.

دانش آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود موضوع را در سطح عمیق تری بررسی کنند.

نمی توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آنها پاسخ داد بلکه از دانش آموزان میخواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند.

تنها دانسته‌های دانش آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب جدیدی به آنها یاد میدهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آنها تقویت می کنند.

در قالبهای متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه میشوند.

منبع: تسنیم

انتهای پیام/

کد خبر: 1229396 برچسب‌ها دانش‌آموزان